「社会生活情報基礎演習」で、学ぶ主体性を養う

20人弱の少人数クラスで、前期と後期で別の先生の指導を受ける必修授業です。内容は、世の中の事象に対する社会学的・経済学的な理解から、文章の読解と執筆訓練まで、さまざまです。先生の講義を聴くのではなく、学生が研究発表をするなど積極的にかかわっていくことが大切。

「経済学応用研究」で、現象の背景を考える

たとえばバレンタインデーのチョコレート。本命の人には時間と労力をかけて手作りチョコを渡しますよね。市販のチョコとは違って、自分の気持ちが込められているからです。このように行動にメッセージを込めることを、経済学では“シグナリング”と呼びます。この考え方を学び、人間の行動の背後にある深い意味を理解し、行動で示す積極性を意識するようになります。学んだことを実践できるのも、経済学の面白さです。

さまざまな分野の授業を受け、視野を大きく広げました

「マーケティング情報論」など経済学系の授業を取りながら、情報系の「情報リテラシー演習」、「広告論」「出版論」「国際情報比較論」といったメディア系の講義も幅ひろく受けました。

「情報リテラシー演習」では、最新のインターネットメディアの活用方法を学びました。たとえば自分でブログを開設し記事を書く。ツイッターのアカウントを作ってつぶやいてみる。その過程で、インターネットメディアの利便性と、使い方を間違えたときの危険性を知り、正しい情報発信の作法を身につけることができたと思います。

「国際情報比較論」では、ふだん目にしているニュースが外国では違った報じられ方をしていることを、英語の記事を読んで初めて知りました。日本の政治や経済が外国からはどのように見られているのか。マスメディアの報道を健全に疑う姿勢の大切さを学びました。（学生の声より）

研究テーマ：「企業のブランドイメージ戦略と消費者行動」

「企業の宣伝やイベントなどには、自社製品の認知度を高めるだけでなく、自社のブランドイメージを管理する目的があります。企業はマーケティング活動によって消費者の行動を理解し、その心理に訴えようと努力しています。わたしは、なかでも企業のロゴ戦略を分析しているところです。これはマーケティングという領域の問題なのですが、ゼミの先生からは経済学的な視点、メディアの観点からも考えるように指導されています。
これまでに受講してきたマスメディア論や広告論、社会学や心理学の基礎知識が役に立っています」（卒業生の声より）