現代社会論

私たちが思い浮かべる「男らしさ」「女らしさ」とは、どのようなものでしょう。

わかりやすいのは「性別役割分業」という規範や役割です。男性が外で働き、経済生産性の高い労働を独占し、女性は家の中で家事や育児などを行うというもの。これだと女性の労働は無償になっています。この状況は長い年月を経て現在も続いていますが、なぜ正当化されてきたのでしょう。普段の何気ない出来事も、少し角度や見方を変えてみると、おかしな点があることに気づきます。社会学を学ぶ上では「とにかく疑う」という視点が大事なのです。

「現代社会論」に留まらず、社会学一般の授業では「日常の身近な経験」（具体）と「社会の構造や変化」（抽象）を行ったり来たりして、具体と抽象を照らし合わせて考えることが学びになります。このような発想を「社会学的想像力」と呼びます。「身近な経験での違和感や疑問」について、「社会現象や概念」を用いて改善案や解決のヒントを探るのです。自らの経験を社会学的に再解釈することを心がけることが、本授業のポイントとなります。

「社会学的想像力」に基づき、新たに周囲を見渡してみると、社会の異なる現実が学生たちにも見えてくるようになります。これは著名な社会学者ピーター・バーガーが、社会学の特徴として挙げた「現実の暴露」というものです。

たとえば「この世の中では男女は平等である」「日本人はみんな平等である」とよく言いますが、実はこれらは体裁（外から見える、物の形・様子。外見。他人に対する見栄）です。つまり社会学の手法を身につけることによって、これまで現実と信じてきた目の前の世界とは別に、異なる世界があることを感じ・知ることができるわけです。

「現実の暴露」によって新たな現実を知り、これまで自分自身も含め、一般に信じられてきた価値観や秩序が、社会の別の現実を覆い隠す体裁であったことに気づく。これを「体裁の剥ぎ取り」と言います。そのような知的経験により、学生たちは社会を「相対化」（多様な視点：一面的な視点やものの見方を、それが唯一絶対ではないと見なしたり、提示したりすること）する視点を持つことができるようになっていきます。

本授業「現代社会論」は、１年生を対象とした、３つある社会学系の導入科目の１つです。専門的な社会学系科目を理解するための「社会学的基礎」を身につけるのが目的です。具体的には２年次以降からはじまる「ジェンダーとコロニアリズム」「社会学の理論と方法」「グローバリゼーションの社会学」「都市論」等を受講する際に必要となる基礎を学びます。

授業内容は社会学の基礎となる内容なので、すべて重要ですが、特に難しいものではありません。授業を受ける際のポイントは、用語や概念を正確に把握・理解することです。たとえば「行為」と「行動」は一見似ていますが、社会学ではまったく意味が異なり明確に区別されており、これを混同すると議論を理解できません。今、目の前で用いられている用語や概念が何を指しているのか注意しながら考えることが、より深い理解に繋がります。